小学一年级口算赛后的总结,小学一年级数学:孩子口算能力的培养

如何提高学生的口算能力实验总结

规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教导处不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。

小学一年级数学:孩子口算能力的培养

提高口算能力-基础性训练 小学生的年龄不同，口算的基础要求也不同。低中年级主要在一二位数的加法。高年级把一位数乘两位数的口算作为基础训练效果较好。

从运算形式看，小学低年级的口算是从直观感知过渡到表象的运算。

因为把枯燥的口算变得有趣味，让孩子们喜欢、感兴趣对于孩子们练好口算是很重要的.适当的口算 *** 好的算法，是提高口算能力的催化剂，培养孩子的口算能力。

联系生活进行口算练习， 比如吃饭时的人数，碗筷数，买早点花的钱数等，因为都是孩子非常熟悉的生活问题，孩子会感兴趣，也乐意去口算，除了课堂上老师引导着练习，还可以随时随地的进行。

口算教学在小学数学教学中有着举足轻重的作用，一年级是打好口算基础的重要时期，它将直接影响着学生今后的计算能力。口算是计算的基础，良好的口算能力能提高学生思维的敏捷性、逻辑性和准确性。

还记得孩子在一年级的时候，每天陪他练习口算的情景。我把20以内的加减法都用记号笔，写在了一张张裁好的硬纸片上，每天保持一定的时间练习。刚开始是一张张抽出来，让孩子说答案。

小学数学口算 *** 总结

*** 是：用被减数个位上的数加上减数的补数，同时去掉十位上的“1”，比如：被减数 13 - 4 = 9 思维 *** ：被减数个位上的3不够减；减数4的补数是6；6加上被减数个位上的3，得9，同时去掉十位上的“1”。

口算 *** 如下：口算是指通过脑力计算而非借助工具的数学计算 *** 。下面是一些快速进行口算的 *** ：数量近似法：将复杂的数字转化为更容易计算的近似数字。例如，将38+47近似为40+50=90，然后再根据求和规则修正答案。

小学一年级口算技巧如下：大数读出来，小数伸手数。

十位数是“1” 速算口诀：头是1，尾加为，尾乘尾（超过10要进位）。个位数都是“9” 速算口诀：头数各加1 ，相乘再乘10，减去相加数，最后再放1。口算——小学数学的教学内容中包括口算，速算和笔算。

*** 一：带符号搬家法 当一个计算题只有同一级运算（只有乘除或只有加减运算）又没有括号时，我们可以“带符号搬家”。

一年级10以内口算提高诀窍是什么?

1、以内口算速算技巧如下：加法 大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，6，之后得出结果4+2=6。

2、一年级10以内口算提高诀窍如下 让孩子理解加减法运算关系 差一位的关系：孩子练习10以内加减法的之一个关卡就是学会10以内的任意加一或者减一。即让孩子了解1——10，知道10-1=6-1=5等。

3、 *** 一 ：做减法，想加法。利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。如，12-8，想8+（ ）=12。 *** 二：破十法。如 13-7用“破十法”可以这样想：10-7+3=6。

4、口诀记忆法是让幼儿通过记忆简单的口诀来计算数学问题，例如：“4加3，答案7；4减3，答案1”。这种 *** 不仅能提高幼儿的口算速度，还能吸引他们的注意力，激发其对数学的兴趣。

小学一年级口算技巧

1、 *** 一 ：做减法，想加法。利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。如，12-8，想8+（ ）=12。 *** 二：破十法。如 13-7用“破十法”可以这样想：10-7+3=6。

2、小学一年级口算技巧如下：大数读出来，小数伸手数。

3、做减法，想加法。利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。如12-8，想8+()=12。破十法。

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